序总结教学过程说教材主导教材:本课选自高等教育出版社.北京出版,张玉森、陈伟清主编的《基础会计》(第四版)第三章第二节“复式记账与借贷记账法”。本次授课只讲解“借贷记账法的运用——确定会计分录”,教学设计是1个课时。章节地位借贷记账法是本节的基础知识,而确定会计分录又是借贷记账法运用的基础和中心环节,它又为后面正确填制记账凭证打下理论基础,如果说填制记账凭证是会计实务部分,那么会计分录则是记账凭证的理论体现。如果不会确定会计分录,就谈不上登账,更谈不上编制会计报表了。因此本节教学内容在整个教材中有着非常重要的地位。教学目标知识能力目标:进一步掌握借贷记账法账户结构,理解并掌握借贷记账法的记账规则。创新能力目标:能运用借贷记账法确定简单的会计分录。职业能力目标:养成严谨认真的工作作风,正确规范编制会计分录。教学重点、难点教学重点:教学难点:“借”“贷”记账符号的使用,编制会计分录的步骤和格式。学会分析经济业务、正确规范编制会计分录。说学生本次课的教学对象是中职会计专业一年级学生。作为刚进校的学生,他们对于会计这个专业、基础会计这门课程以及本次课的内容都是陌生的,但他们好奇心强,喜欢自我尝试,具有很强的求知欲,更喜欢得到老师的表扬,所以在教学中,我尽量创造机会和条件让学生充分发表见解,激发学生学习积极性。说教法教学理念以调动学生的积极性为核心;以学生为中心;以培养学生自主学习为根本。讲授法、讲练结合法、自主探索法具体方法说学法学生已基本掌握了会计要素、会计平衡公式、会计科目、账户、借贷记账法特点及账户结构;这些内容都为本节课内容学习做了很好的铺垫。本堂课从教学内容出发,结合学生特点,采用讲授法,自主探究法、讲练结合等学法;使学生在学习的过程中,学会思考、学会发现变被动的接受知识为主动地探索知识,找到学习的乐趣。说程序设计思路:以实际教学任务为驱动,按实际会计教学步骤来组织教学。
全文预览
