玩、好问、好奇、渴望得到认可,教学中要根据这些特点来确定教学方法。因此,可以让学生在教师的引导下独立推导向心力的表达式,以及分析向心力来源和变速圆周运动问题。教学目标●知识与技能●过程与方法●情感态度与价值观(1)了解向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的。(2)理解并掌握向心力的表达式,并能用来进行简单情景的计算。(3)会测量、分析实验数据,获得实验结论。(4)知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力,知道合外力的作用效果。(1)通过对向心力概念的探究体验,让学生理解其概念。并掌握处理问题的一般方法:提出问题,分析问题,解决问题。(2)在验证向心力的表达式的过程中,体会控制变量法在解决问题中的作用。(3)经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程,让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。(1)通过观察有趣的小实验,经历从自己提出问题到自己解决问题的过程,培养学生的问题意识及思维能力。(2)经历从特殊到一般的研究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。(3)通过挖掘现实生活中易忽视的细节,体验身边其实就隐含着许多物理奥秘,激发他们学习物理的热情,也引导他们体验科技的巨大魅力;重点和难点●重点(1)理解向心力的概念和公式的建立。(2)理解向心力的公式,并能用来进行计算。(3)理解向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小。●难点:(1)向心力的来源。(2)理解向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小。教法与学法教法启发式教学法实验法讲解法讨论法练习法小组合作自主探究学法教学相长教学过程探究向心力大小建立向心力概念创设情境引入新课作业布置小组合作课堂总结变速圆周运动和一般曲线运动诱导发现实验探究反馈练习巩固新知向心力为什么在整个圆周运动过程中都没有水会流出来意图:引起学生的兴趣,调动学生探索新知的积极性。2、观察水流星
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