师专业素养和实践能力整体上有所提升。Р修订方向:? 充分肯定并坚持化学课程改革的方向,? 进一步体现化学课程改革的基本要求, ? 着力提升学生的科学素养,努力提高学生的学习能力、和创新意识。? ? 保持《标准(实验稿)》的原有结构和基本框架;? 坚持德育为先,各学科有机渗透;? 坚持推进素质教育,德智体美全面发展;? 坚持能力为重,注重知行结合;? 坚持与时俱进,充实新思想和新内容;? 坚持减轻负担,控制课程容量和难度。Р(二)《义务教育化学课程标准》修订方向与重点Р(1)从三维目标审视化学教育内容---是否适应未来社会对公民科学素养的要求和化学课程发展的国际趋势。? (2)突出化学课程的基础性和启蒙性---倡导科学探究的学习方式,加强密化学与社会生活的联系,让学生充分感受和领悟化学科学的价值。? (3)进一步减轻课程的学习负担---内容不扩充、要求不提高:适当降低偏高的学习要求,限制开放性较大的内容,修改难度大的“活动与探究”条目,化学用语和定量计算学习要求维持在低水平。? 建议教材编写要符合学生的思维发展水平,严格控制容量和难度,保证与课程标准的一致性。? (4)增强实用性、指导性和可操作性---针对各地实践中的经验和问题,提出指导性意见或问题解决策略。Р修订重点Р(三)《化学课程标准》修订具体内容? ? (1)前言更明确阐述了化学学科的发展以及化学教育面临的时代挑战、改革与发展的趋势,阐明了化学教育对于促进学生发展的独特作用和深远意义。? ? 更科学阐释“化学”的概念和在科学中的地位; ? ? 强调指出义务教育阶段化学教育的发展目标,体现国家对21世纪人才培养与要求的新视角----激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念,体验探究过程,启迪科学思维,培养实践能力,认识化学、技术、社会、环境的关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。
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