食物和水,用放大镜观察每只蚂蚁的行为,重点观察觅食行为。例如,设计“蚂蚁喜欢取食哪些食物”的活动。Р(4)连续观察1星期,记录所观察到的蚂蚁的各种行为。Р(5) Р Р Р Р也可定时观察自然界蚁穴处蚂蚁的行为。Р(6)结合收集到的有关蚂蚁行为的资料,以小组为单位分析讨论,推荐班级报告会发言人。Р Р Р(7)班级交流各组的探究结果,例如,蚂蚁有哪些行为?蚂蚁喜欢取食哪类食物?有没有社会行为?Р 讨论:Р(1)蚂蚁的行为对于蚂蚁的生活有什么意义?Р(2)蚂蚁和人类生活有什么关系?Р Р七、生物的生殖、发育与遗传Р 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识,对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识,以及遗传育种在生产实践中应用的知识,有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。Р教学中,教师要帮助学生形成以下的重要概念。Р人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞,通过受精作用产生新的个体;其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。Р不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似,有些动物的幼体与成体形态差别很大。Р生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖,后代的遗传信息来自同一亲本;一些进行有性生殖,后代的遗传信息可来自不同亲本。РDNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段,它们位于细胞的染色体上。Р遗传性状是由基因控制的,基因的遗传信息是可以改变的。Р教师要引导学生通过观察动物的生殖与发育过程、开展植物嫁接和扦插活动,通过对人类基因组计划、禁止近亲结婚等问题的讨论,激发学生的学习兴趣。上述内容中涉及到的有关伦理观和价值观的问题,教师应给予适当的指导。Р1.人的生殖和发育Р具体内容标准Р活动建议
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