4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。功能1、在更广的语境中恰当理解和表示问候、告别、感谢、介绍等交际功能;2、在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表示,如发表意见、进行判断、责备、投诉等;3、灵活运用已经学过的常见功能项目,进一步学习并掌握新的语言功能项目;4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。。话题1、熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题;2、进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题;3、熟悉中国一般社会生活的话题:职业、节日、风俗、社交礼仪等;4、了解有关英语国家日常生活习惯的话题。三、情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导她们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使她们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与她人合作,养成和谐和健康向上的品格。经过英语课程,增强祖国意识,拓展国际视野。表4是二级、五级和八级的情感态度分级目标。级别目标描述二级1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。五级1、有明确的学习英语目的,能认识到学习英语的目的在于交流;2、有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动;3、有学好英语的信心,敢于用英语进行表示;4、能在小组活动中积极与她人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5、能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读物等;6、能在英语交流中注意并理解她人的情感;7、遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助;8、在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿;9、对祖国文化能有更深刻的了解;10、乐于接触并了解异国文化。
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