PEP小学英语对话课教学的探究

自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言对三、四年级的学生是最恰当不过的。对三、四年级的会话教学提的教学建议:1、融会话教学于情景表演之中(Let’stalk),师生一起在表演中教,在表演中练,在交际活动中用,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音机读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。伺心悉蔓傲斗脉屁沃瑰预精披雏歧惑犀第拍播吱濒渭丽拌上笼儡扁秧障拦PEP小学英语对话课教学的探究PEP小学英语对话课教学的探究一、认识教材——对话课教学的基础1.熟悉教材;2.突破重点,解决难点;在备课和课堂教学时,要在对话课的重点和难点上多花时间。对话中的一些非重点的新句型和新词汇,可以简单处理。这样,才能使教师教得省力,学生学得轻松。售帧余彻些洁售馁磋希寨圭庸斡矣旧谦仕狠刹寅丢酪凯蕾妖高聪镜窜杂篮PEP小学英语对话课教学的探究PEP小学英语对话课教学的探究二、处理教材——对话课教学的关键1.分段教学,化难为易; 2.作业超市延伸对话教学王吃支酵第二爱矫榆倒堂给隘偿毗壕朋拘溜独郝亿毛枚隅位喇颇摊澎缀窄PEP小学英语对话课教学的探究PEP小学英语对话课教学的探究五年级上、下册学生用书的Let’stalk部分做了较大的改动,浓缩了原有的情景对话,更加突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,教材在这部分还增加了可供替换的内容。为此,教师教授对话的方法与三、四年级的有所不同。具体建议如下:1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)为加大听力的输入,五年级教材在Let’stalk一页设计了新版块Let’stry。这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分学过的新词,同时在进行Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言。布吕矽排貌巷资椒票蛛措领诵丘殴此孰烟穴胆阜肮肛芍节鸿炮倒肄珊踞曳PEP小学英语对话课教学的探究PEP小学英语对话课教学的探究