要立足课本,着眼课外,放眼社会,放在社会生活这个大环境中,充分利用语文课外资源来培养学生的语文能力。(1)、是作业内容要开放,既可以与教材内容相联系,也可以与学生生活相结合,还可以与社会活动"接轨",题材广泛,思路要开阔,要让学生有"自由驰骋"的余地。?(2)、是作业形式要开放,或摘或录,让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要选择。?(3)、是完成作业的方法要开放。查阅、调查……可以自己独立完成,也可以几个同学合作完成,甚至可以请家长、老师来共同完成。?(4)、是完成作业的时间要机动灵活,有的可以一两天完成,有的可以一周内完成,甚至更长时间。2、开放性家庭作业的类型???(1)、选择型。(2)、扩展型。?(3)、合作型。(4)、实践型。(二)、作业设计要讲究趣味性兴趣是最好的老师,它能激发求知的欲望,促进思维的活跃,保持学习的持久。因此,"自主作业"的设计首先要有趣味性,要能"吊起"学生的胃口,使学生一看作业的内容就有劲,就想跃跃欲试,这样学生主动参与的积极性就会高涨,作业的质量还愁没保证?为此我设计了以下一些作业:1、朗读作业要求学生在家每天要坚持练习几分钟的朗读。2、画画作业特别是在一些学习写景或者语文时间活动中采用,既提高了学生学习的兴趣,又增强了学生对课文的理解能力,同时也充分发挥了学生想象设计的能力和绘画的能力。3、手工作业动手做小制作和小实验不仅有利于提高学生的创造性技能,而且还有利于加深他们对所学知识的理解。在学习一些科学性较强的课文时,都可以布置小制作和小实验的作业。4、想象作业想象能够增强学生学习的主动性.发挥学生学习的创造性。新大纲指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”因此,在布置家庭作业时,根据教材的特点,我注重布置相应的想象写活的练习,以拓展学生想象的空间,增强和丰富他们的想象力,进而促进学性创造性思维的发展。
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