确立依据:结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容,我将本课教学目标设计如下:(二)、教学目标1.知识目标:(1)学习单词:motherfatherbrothersisterthesethosetheyfamilygrandfatherhave等。(2)学习并掌握句型:---Whoisshe?---Sheismysister.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Thatismybrother.Thosearemybrothers.(二)、教学目标2.能力目标:通过学习“介绍人物、识别人物”的语言目标,使学生学会介绍他人和识别他人,掌握基本Thisis/Thatis...Theseare/Thoseare…等句型,培养学生实际交际的能力。(二)、教学目标3.情感目标:通过介绍家人和朋友,对学生进行亲情教育,使他们学会感恩。第一板块:教材分析?(三)、教学重难点1.重点:学习重点单词,句型和语法点:Thisismyfriend./Thesearemyfriends.Thatismybrother./Thosearemybrothers.突破方法:(1)模仿操练、听说结合、反复使用重点单词。(2)小组合作、游戏活动、单词句型情景化。第一板块:教材分析?(三)、教学重难点2.难点:名词复数形式及其正确的运用。突破方法:(1)通过真实的情景激发起学生的兴趣,兴趣是最好的老师。(2)通过反复操练,加深印象。(3)再循环记忆达到最终目标。第二板块:学情分析我教学的对象是七年级学生(以中等生为主),他们学习英语没有多大的学习兴趣,而且记忆力和模仿能力不强,求知欲和表现欲也不强,因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。
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