能力”高中阶段学习的地理基本原理和规律地理学习能力中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段,图18是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素的构成示意图”,读图回答下列问题:(18分)(1)图中A表示,它是决定时代经济增长的关键要素。(2分)(2)分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。(6分)(3)在人类社会发展的四个阶段中,人地矛盾最为激化的阶段是时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。(5分) (4)环境文明时代人地关系的基本特征是——,此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则?(5分)江苏06高考34题考查的能力:(1)对考生获取和解读地理信息的能力考查;(2)对考生调动和运用知识的能力考查;(3)对考生论证和探讨问题能力的考查;(4)对考生描述、阐释地理事物或现象的能力考查;2.学生的情况如何?了解学生,才能提高针对性,提高复习效率。了解学生,才能帮助学生走出“高原现象”。3.最后阶段,我们的任务是什么?在基础复习的基础上,提高学生的多种能力;后期复习应该以训练为主,在训练中发现问题,解决问题;后期阶段的主要任务是对各种地理原理和规律进行归纳、组合,并在实际运用中强化理解,使之熟练化。二、备考策略与措施总体原则:“依说(说明)据本(教材),查漏补缺;突出能力,兼顾基础;重视审题(习惯),训练答题”(一)依说据本,查漏补缺措施:(1)将《考试说明》中的内容,变成若干试题,如填空或简答,放在每一专题学案的前面,让学生自己完成。(2)按照《考试说明》,筛选试题,构建试题网络,在训练中查漏补缺。(3)将《考试说明》分发给学生,指导学生对照说明梳理教材。(二)突出能力,兼顾基础1.将能力培养放在后期复习的核心位置,摒弃“死背书、滥做题、拼时间、效率低”的老路。(1)训练→技能形成的关键途径(2)评讲→学生能力提升的快车道(3)典例分析→获取高分的有效手段
全文预览
