。?《中国近代现代史》:太平天国运动兴起的原因、天京变乱和重建领导核心;甲午中日战争的平壤战役;戊戌变法的背景;冯玉祥与北京政变;孙中山北上与国民会议运动;中华苏维埃共和国的成立;革命根据地的经济建设;毛泽东《论持久战》的发表;国民党政策转向反动;解放区的土地改革;“全面夺权”和二月抗争;知识青年上山下乡和干部下放;在徘徊中前进;建设现代化的国防。《世界近代现代史》:19世纪晚期欧美的工人运动;第二国际;苏维埃政权的巩固;国际裁军的进程和地区缓和;知识经济的兴起。2019/4/36(2)教材列为阅读内容(即不做考试要求的)而《考试大纲》中有的内容,三年高考也不时展现。《中国古代史》部分:均田制;元朝的灭亡;明朝时期华侨与开发南洋。?《中国近代现代史》部分:工人运动的高潮;中山舰事件和整理党务案(07年);毛泽东的“工农武装割据”思想。?《世界近代现代史》部分:意大利的统一;苏联向社会主义的过渡(主要是新经济政策)。2019/4/37(3).教材上没有介绍且考纲中也没有的内容《中国古代史》部分:谥号、庙号、年号等常识。说明:学生的人文素养是关键,应加强学生的史学素养。2019/4/383.向考过的高考题要方向研读考题,掌握动态。近几年的高考试题展示了命题人的立意角度和涉及的知识范围,它是师生了解考试的窗口。考前要整理至少近3年的高考试题(主要是文科综合中的历史试题),熟悉其结构和特点。抓高考信息的采集与筛选,增强复习针对性。这是对我们每一个高三教师的基本要求之一。2019/4/39认真研究试题,抓好复习的载体。①历年高考文综试题:综合研究,找特征。②近三年文综高考题:重点研究,找趋势。③相同考点的试题:对比研究,找变化。④不同区域的试题:分类研究、找差别。⑤当年高考试题:整体研究、找共性。值得一提:北京卷06.07.08三个37题,广东卷、天津卷也很出彩。2019/4/310
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