)主题活动的内涵所谓主题活动,就是在一段时间内,教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容,(即主题)来组织教育教学活动。主题活动打破学科之间的界限,根据主题的中心内容确定主题展开的基本线索,依据这些基本线索确定主题的基本内容,并创设相应的教育环境,组织开展一系列教育教学活动,让幼儿通过对主题的学习,获得与主题有关的较为完整的知识和经验。【案例思考】春天的脚步越来越近,相继地小鸟也来我们幼儿园入户了。小鸟叽叽喳喳的叫声以及飞翔的样子,吸引着孩子们的视线,也有的小朋友带来了鸟的书,在翻看着。鸟作为我们人类的朋友,却时常被当作人类的猎物。为了让幼儿从小萌发爱鸟的情感,树立起环保的意识,幼儿园组织了一次亲子游《参观百鸟苑》以此来激发幼儿对鸟的兴趣。游玩归来后,幼儿的话题都是围绕着鸟,还提出了许多有关鸟的问题,看到孩子们对鸟的兴趣,我们师生一起共设了“鸟是人类的好朋友”的主题。请你练习:根据主题内容,请你练习设计该主题活动网络图“鸟是人类的好朋友”活动一:鸟的种类活动二:鸟的外形特征活动三:鸟的生活习性活动四:布置“鸟的世界”活动五:鸟与人类的关系主题活动网络图【思考】如果你是该班级的幼儿教师,你将如何围绕“鸟是人类的朋友”这一主题,结合班级设计的各类主题活动,创设既与主题相融、又能发展幼儿能力的室内环境?请大家积极思考、讨论,并分享你的环境创设规划。为了提高幼儿对鸟的认识,把孩子们叫得出名字的,他们比较熟悉的鸟的图片及时布置在墙面上,并动员他们去收集各种鸟的资料。将孩子们带来的鸟的资料及时地布置在活动室里,他们每当获得一种鸟的名称,就马上会奔走相告,使一部分人的认识转化为了大部分人的认识和经验。对于一些孩子们较陌生的鸟,教师就提供有关鸟的书,如《十万个为什么》、《动物彩图绘编》,让孩子们在翻阅中获得。“蜂鸟,世界上最小的鸟”这一知识的获得就是他们从书中得来得。活动一:鸟的种类
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