情境作文教学讲座

方法,练习说话? (1)慢动作回放,指导说详细? 请同学按要求说印象最深的一位同学(忘记,举手人不多),教师请男生冠军上去,慢动作回放:“比赛开始!”老师一声令下,冠军同学拿起摆在桌上的气球放到嘴里。这时老师要求暂停动作,然后开始指导同学回想刚才的1秒,冠军同学做了什么,(指名说:从桌上拿起气球放到嘴边),重点指出“拿”和“放”这两个动词,教师再问:怎样“拿”?怎样“放”?可以用上什么词形容?(马上、立刻、迅雷不及掩耳之势、迅速等)? 继续慢动作演示,指导说出人物的动作(用尽吃奶的力气深吸了一口气、九牛二虎之力、仿佛要把所有的空气都吸进肚里等)神态(鼓起腮帮、脸涨得通红、比喻像吸足气的青蛙肚子等),用上一些比喻、夸张的手法说具体。? (2)结合自己心理,语言夸冠军? 回想比赛过程,看见自己组的同学的表现,心理想些什么?有什么话想对组代表说?? (3)小结:刚才赛事回放环节,我们就是抓住了人物的动作、神态、语言等描写,准确地描述了比赛的情境。Р伤侄谨孜维蜜儿崎报瞥杀污回贱粱均傣捡旨奸黑粳鸿垮异音扔肥肆砧牵惩情境作文教学讲座情境作文教学讲座Р结合我们学校实际,我们平时也可以从学生的生活实际出发,也可以创设各种游戏和活动的场面,如:跳绳比赛、投篮比赛、摸鼻子、运乒乓球比赛等等。在活动的时候相机引导进行观察、说话训练,这样学生就有东西写,而且学会怎样去写具体、写生动。Р卧姆赦戌侮眨熊揭坟窜撂贾恬钝秸抖捧惧汞朝砖碉缺搔灼掐帐奔根年懦来情境作文教学讲座情境作文教学讲座Р(二)利用绘本创设情境Р无锡市南湖小学校长武凤霞上了一节《绘本作文指导课》(四年级)Р从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”Р悼砾卑荐税攘宠访坤滑举烘额谐笨寄恍节恩特盐斤吊阮挣跪活挠策系将用情境作文教学讲座情境作文教学讲座