要在我校三个名师工作室:“广昌县姜晖名师工作室”“广昌县曾龙名师工作室”“广昌县邱虹名师工作室”的带领下,开展青年教师在“互联网+”模式下的创新教学,提高青年教师的创新力,从而以点带面,带动全校乃至全县的“互联网+”模式下的创新教学,达到示范引领作用,从而提升全校或全县的教育教研水平。Р本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值Р3、课题的研究价值Р(1)课题从本校的实际出发,结合学校的实际情况开展课题研究,具有现实意义。?(2)课题基于名师工作室开展,青年教师有激情并且容易实施。?(3)以今年提出的“教育信息化2.0”为背景,结合教育教学最突出的问题开展研究更有创新价值。?(4)课题研究的内容容易推广并符合现代化教学需要,有很大的推广价值。?(5)应用价值的推广可以通过县搭建的“名师带学科”平台及网络公共服务平台。Р本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处Р1、课题研究目标Р 认真分析我校教师教育信息化2.0的认知和教师现代教育技术手段教学的应用水平,利用三个“县名师工作室”平台开展青年教师在“互联网+”模式下的创新教学和教研水平的研究,并逐步形成“名师工作室”下青年教师创新力培养的体系。最后在“名师”工作室带领下积极推进全校的“互联网+”模式下的教研创新,并向外推广研究成果。Р本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处Р2、课题研究内容Р(1)分析目前我校教师对教育信息化2.0的认知,了解教师现代教育技术手段教学的应用水平。通过调查,对教师信息化能力有进一步的了解,为今后的课题研究提供依据和确定研究的方向。Р本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处Р2、课题研究内容Р(2)搭建“广昌县姜晖名师工作室”“广昌县曾龙名师工作室”“广昌县邱虹名师工作室”平台,让青年教师参与到工作室建设中。通过工作室,鼓励青年教师形成一个团队,在名师带领下共同进步,共同成长。
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