课题《幼儿园构建和谐教育环境的实验研究》都已经结题。幼儿园先后荣获“全国‘十五’规划课题先进实验园”和“国家十一五”课题书香校园共建单位“等荣誉称号, 6 篇教研论文在国家级论文评选中获奖,多篇论文在省、市级刊物上发表, 20 多篇论文、教学案例、教学设计在省、市教育部门组织的论文评选出荣获一、二等奖。本课题负责人,是小学特高级教师,有较强的科研意识和科研能力, 承担过课题的研究工作, 有一定的课题研究经验; 副组长取得了小教特高职称, 担任过课题的研究工作, 有研究的经验, 其它成员都是幼儿园的骨干教师和培养对象, 课题组成员中, 两位教师取得了小教特高职称, 五位取得了小教高级职称, 均具有大学专科以上文化程度, 大家对该课题的研究有较高的积极性。为保证课题的科学性,将邀请专家对课题进行指导, 本课题是由学科的专家、园领导及 35 周岁以下青年教师队伍组成,课题研究过程中将充分发挥课题组成员集体的智慧和外界的帮助。课题研究中寻找理论依据, 进行调查分析、计划设计、实验操作和结题总结, 通过分工合作的关系来完成的,因此,全体教师的配合和课题组成员的合作是课题进行的保证。细节决定成败。多年的实践,西湖幼儿园在教科研工作中制定了一系列的制度,把“以人为本”的管理理念引入教科研管理机制, 在管理过程, 正确把握“刚”“柔”的关系,使“刚”“柔”有机协调,形成“合作与竞争”、“激励与约束”、“使用与培训”相结合的和谐管理机制, 为课题的规范实施提供了保障。同时,在原有基础上加大教科研的经费投入,确保课题经费的支出。五、预期研究成果序号成果名称成果形式 1 课题申报申报表 2 1. 开展青年教师反思水平与存在问题现状研究 2 .提高青年教师反思能力的教育策略研究 3. 提高青年教师反思能力的管理策略研究调查报告经验总结论文案例 3 课题结题材料研究报告经验成果集 2011 年 3月
全文预览