要,经济社会的快速发展、产业结构的调整,新型工业化以及社会主义新农村建设的逐步推进,用人单位对职业教育人才需求的方向、规格、质量等都发生了很大变化;工程技术的进步为我国产业发展带来了新技术、新工艺、新材料、新方法,诞生了一批新职业、新岗位,很多原有职业的内涵也发生了变化,对职业教育专业设置和教学内容的更新等提出了新要求Р专业建设是教育本身发展的需要,职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”办学方针的确立,工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的推行,对专业建设产生了深刻的影响;随着招生规模的迅速扩大,中职学校生源也发生了很大变化,个体差异性与学习需求的多样性对专业内容的设置等也提出了新的要求。中职教育规模的扩大以及产业结构调整步伐的加快,社会对技能型人才的需求更加迫切。Р专业建设的目的在于不断健全和完善为培养适应经济社会发展需要的高素质应用型人才所需的必要条件。专业建设是在已经设置的专业基础上,为使专业所培养的人才适应社会或行业不断发展变化的要求而进行建设,它侧重于专业发展的线和面,是动态的。这种差别取决于经济社会不断发展变化的客观现实Р专业建设是职业院校必须长期(现阶段尤为突出)注意并认真做好的一件十分重要的工作, 没有科学合理的专业建设,不从经济社会的实际需求出发,必然会造成人才供求的失衡和错位, 影响经济的发展和职业教育的生命力。Р二、如何进行专业建设推进教学改革Р1.专业建设的内涵(做什么?)? 专业的内涵专业是专业学校教学组织的基本单位,是专门人才培养的载体。普通教育学意义上的“专业”是指教育机构培养专门人才的学业门类。职业教育学通常将“专业”定义为职业学校根据职业分类而设立的培养专门人才的学业分类。因而职业教育的专业,是根据社会职业分工而确定的人才培养方案或培养计划的基本单位,以职业能力培养需求为背景,针对职业岗位能力目标形成的课程体系、教学运行模式和管理机制。
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