向,以工学结合为主线,对园艺技术专业对应的岗位群进行调查、综合分析、归纳、整合,以工作过程为导向,开发理论与实践一体化的行动课程体系,最后由专业建设委员会审核确定培养目标、培养模式和课程体系。通过基于任务导向的课程开发、课程标准制定、精品课程建设和校本教材建设,优化课程体系与教学内容。Р3.多措并举,打造专兼结合的“双师型”师资队伍Р为提高教师的实践技能,制定青年教师下企业锻炼计划,满足高技能人才培养的需求,从园艺企业行业聘请行业专家作为兼职教授,通过重点培养、合理引进,建设一支基础理论扎实、教科研能力强、实践教学能力突出、结构合理并在国内具有一定影响力的专业教学团队。Р4.完善实践教学设施,健全实践教学体系Р充分认识到实训基地建设对培养高技能人才的重要性,根据区域经济发展的需要,借鉴其他院校实训基地建设的经验,以就业为导向,增加对校内实验实训中心的投资,依托与企业合作建设校外实习实训基地,开展产学研工作,提高教师的技术服务能力和学生的实践能力。Р5.结合职业资格认证工作,深化双证书制度Р依据园艺技术人才培养需要,及高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求,结合《插花员》、《花卉园艺工》等资格技能鉴定考核标准,整合理论与实践,设计实训教学方案。Р6.立足区域经济,构建多方位社会服务体系Р职业教育的立足点就是服务于当地经济建设的需要,通过社会服务体系的建立和完善,扩大本专业的职业技能培训、对口支援、中外合作和社会交流等社会服务功能。Р(二)建设目标Р本专业以创建具有女院特色和风格的品牌专业为宗旨,以当代园艺技术的先进教育理念为灵魂,以师资队伍建设和质量特色建设为躯干,以花卉栽培养护和果蔬栽培养护为两翼,以国家、区域经济建设和社会发展需求为导向,以适应园艺学科的教学内容和教学体系、培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应
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