一堂好课的标准是什么? ━兼谈教师如何评课Р上海市教委教研室姚剑强Р一是有意义的课,即扎实的课。Р二是有效率的课,即充实的课。Р三是有生成性的课,即丰实的课。Р四是常态下的课,即平实的课。Р五是有待完善的课,即真实的课。Р什么样的课是一堂好课——华师大教授叶澜Р一节成功的数学公开课应该具备的特点——特级教师钱守旺Р新——理念新、思路新、手段新;Р趣——引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣;Р活——教法灵活、教材用活、学生学活;Р实——内容充实、训练扎实、目标落实;Р美——语言美、教风美、板书美。Р一、一堂好课的标准是什么Р从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征应包括以下几个方面:Р(一)教学目标:全面、具体、适宜。以促进学生的发展为根本宗旨。Р1、知识与技能Р2、过程与方法Р3、情感态度与价值观Р(二)教学内容:科学合理。Р(三)教学过程:师生互动,动态生成。Р(四)教学策略与方法:学生生动、自主、合作和探索性学习。Р(五)教学效果:知识与能力同步发展,认知与情感和谐发展。Р(六)教师素质:教学能力、教学思维。Р一堂好课应整体体现三个方面:Р真实的学习过程Р科学的学习方式Р高超的教学艺术Р新课程中的一堂好课,应该明确地凸显在学习主体—学生的身上,以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。Р学生的参与状态Р学生的交流状态Р学习目标的达成状态Р好课的标准(简要表述)Р既有科学、合理、全面的符合素质教育要求的三维目标,又有体现现代教学策略理论的课堂教学设计,能真正凸显从教师的教向学生的学的转变,使学生在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展,这样的课才是好课。
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