服,才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的教诲才能心服口服。一个好老师。Р三、一个好老师必须是一个“有爱的人”。一个好老师应该是一个协作精神强,富有爱心的人,善于主动和他人沟通,就能互谅、胡解、互帮、互助;师师沟通、师生沟通、师长沟通,才能使教育效果事半功倍。现代教育理论提倡的尊重教育,合作学习,更需要一位善解人意,待人公平,尊重学生,热爱童心的好老师。“蹲下来和学生讲话”的例子,就体现出尊重教育的一个特色;而斥责、挖苦、有损学生自尊的教师,是不受学生欢迎的。Р四、一个好老师应该是“无私的人”。“十年树木,百年树人,”Р教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大,要求教师全身心的投入到教育教学中去,俗话说得好“教育无小事,就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件,奉献是当一位好老师应有的精神素养。Р结合以上的标准,我认为我是一个好老师。但做到以上几条还是不够的,还要尽自己所能,不断学习,不断研究,不断创新,以适应时代的潮流,以后我将从以下几个方面做起:Р 1、遵循教育规律的教育,要有和谐教育的意识,与社会和他人和谐,与自我和谐(自身人格的健全发展),与自然和环境和谐Р 2、加强学习,要想更好得完成以上标准,形成良好的素养必须通过教育、学习与自我修养才能养成Р 3、在教育过程中不断总结与逐步形成自己的教育艺术Р 4、在规范教师行为的同时,讲究教育艺术,提高解决问题的能力。Р 5、对待学生“问题行为”要有教育艺术”。对于“问题行为”的处理原则:学校的责任只有教育,不能代替公安局与法院;区别对待学生(尤其与社会上的人),学生正处于易犯错误的年龄,要留出允许学生犯错误(只要不触犯社会法律)的空间。认真区分初犯与重犯,无意识行为、一闪念行为与有意识行为,关心和爱护学生,要动脑筋,善于引导,采用正确的应对方法,尽可能少和轻伤害学生,变坏事为好事。
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