生活中熟悉的或常用的成对的物品(如成对的袜子或手套)Р二元分类Р有显而易见属性的物品(如把衣服和裤子分开,把牙刷和杯子分开)Р根据一种属性分类Р有共同属性也有不同属性的物品(如颜色相同但大小不同的杯子)Р多元分类Р不同颜色、尺寸、类型的物品(如各类鞋袜,学习用具、玩具)Р集合比较Р一个月内不同天气记录的比较,男女幼儿数量比较Р二、模式与规律的概念与运用:?模式是按照一定的规则排成的序列?重复模式——最基本的模式(ABAB)?递增模式——模式的增长遵循同样的规则(+1 +2)Р模式与规律?识别出模式可以让我们进行预测和归纳概括。Р模式:模式是按照一定的规则排成的序列,例如重复或递增模式。?模式的多样性:同一模式可以用不同的方式来表现,在不同的形式中可以发现相同的模式。?模式力的发展:模式力包括识别、复制、扩展、创造及转换。Р模式:一年四季是重复性模式,一个数字加1就得到后面的一个数字,这是递增性模式。?模式的多样性:红绿红绿红绿(物体颜色);站坐站坐站坐(动作)强弱强弱强弱(声音)?模式力的发展:创造一种新的模式比扩展原有模式难;扩展原有模式又比复制原有难。创造、扩展和复制模式都比仅仅识别模式难。Р幼儿模式概念发展趋势Р活动类型Р幼儿行为Р教师用语Р识别Р注意到模式规律,理解简单的重复性模式Р你注意到什么东西在重复吗??我们把这种重复现象叫模式Р复制Р按照样例复制简单的模式Р请你排一个和这个一样的模式?你用了同样的规则了吗?Р填空Р将模式中空缺的部分填补起来Р你能把这个模式中空缺的部分填补起来吗??你知不知道什么空缺了呢?Р扩展Р把一个模式继续扩展下去Р下一步是什么??这个模式应该如何往下进行?Р命名Р鉴别模式规则并说出来Р这个模式的规则是什么??我们应该如何描述这个模式?Р转换Р用新的形式建构与样例相同的模式结构Р你能用另外一种形式建构这个模式吗??这两个模式在哪方面相同?
全文预览
