教学的差异Р(二)教育教学方法的差异Р1、教师的管理方法? 小学中学? 教师数量少教师数量多? 师生交往多交流机会少?看管式保姆式帮扶式自主式Р中小学教育教学的差异Р(二)教育教学方法的差异Р2、教师的教学方法Р课堂教学Р小学:直观形象反复训练?中学:抽象推理自主合作Р课堂提问Р小学:提问面广频率高重复多?中学:小组呈现频率低重复少Р作业布置Р小学:量化性强,一遍、两遍……?中学:模糊作业多,预习、复习、阅读、实践······Р教师辅导Р小学:个别辅导为主?中学:集体辅导为主个别辅导为辅Р中小学教育教学的差异Р(三)学习方式的差异Р小学:Р中学:Р年龄小?自觉性差?依赖性强Р被动式学习Р自主?合作?探究Р主动式学习Р中考: 知识立意能力立意Р中小学教育教学的差异Р(四)家长教育、辅导方式的改变Р小学:具体辅导? 共同学习Р中学:生硬说教? 一味督促Р逆反心理Р中小学教育教学衔接的对策Р(一)严格教师培训Р1、选好班主任,注重班级管理层次性、科学性Р选拔条件:年富力强? 有丰富的管理经验? 有一流的工作业绩?管理策略:扶—导—放?达成目标:自我管理自我教育Р中小学教育教学衔接的对策Р(一)严格教师培训Р2、培训任课教师,加强学法指导Р培训内容:认清衔接点,及时了解每个学生的学习、生活特点,加强对学生良好学习习惯、行为习惯的养成教育?三项要求:即指导到位、要求到位、检查到位?达成目标:在规范中学习,在学习中规范。Р中小学教育教学衔接的对策Р(二)培训学生,尽快适应初中生活Р开展演讲活动:展示自我、“我心中的班集体”等?组织参观学校发展史:帮助学生尽快熟悉新的环境?安排军训活动:既规范了行为、强健了体魄又锻炼了意志、增强了集体主义意识?召开初一全体学生会:认识、体会中小学差异,从课前预习、听课、作业、复习、考试等方面教给学生如何规范、如何学习,尽快适应初中学习,养成良好的学习习惯
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