发生干扰;过于分散容易发生遗忘。Р 引导学生及时复习外,还要指导学生如何进行复习,主要是下面几点:一是课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。二是精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。三是整理笔记。四是看参考书。这是补充课外知识的好方法。Р⑸、引导学生养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力Р要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题,要反复琢磨,寻找错因,这时,不少问题就会茅塞顿开,迎刃而解。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密,从而提高自我评判能力。并把平时容易出现错误的知识或推理记载在纠错本上,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。Р(六)重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。Р我们在教学中必须注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。主要做好以下几点:Р⑴意识到挫折的存在性。中学生应意识到挫折是客观存在的,人生并非处处美好、舒适,从而在心理上做好准备。如读书、社会生活、与人交往等活动中可能出现困难和挫折。Р⑵意识到挫折的两重性。挫折的结果一般带有两种意义:一方面可能使人产生心理的痛苦,行为失措;另一方面它又可给人以教益与磨练。中学生应该看到挫折的两重性,不应只见其消极面,而应以乐观的态度对待生活中的挫折。Р⑶保持适中的自我期望水平。中学生正值精力充沛、朝气蓬勃的青春年华,生活充满了希望和幻想,对学习和生活难免抱有较高期望和较高要求,但由于对学习和生活中所遇困难估计不足,对自身能力、知识水平缺乏全面认识,所以一旦遇到不顺利的事就容易产生挫折感。因此中学生在学习和生活中应根据自己的实际情况确定具体可行的目标,保持中等期望水平,同时注意不可轻易否定自己。
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