教育科研与教师成长

教育科研与教师成长Р相关调查Р1.项目一:“您认为要成长为名师,进行教育科研是必要的途径吗”,调查结果为:Р2.项目二:“您进行过专项教育科研(课题)活动吗?”,调查结果为:Р相关调查Р关于教育科研Р“运用科学的方法,有目的、有计划地对教育领域中的宏观和微观的现象与问题进行研究,旨在揭示教育规律,指导教育事业的发展和教育工作的开展”——谢新观Р(一)解决教育教学问题的需要Р中学教师与教育专家的教育科研:“两个回归”Р中小学教育科研?目标——以解决教育教学的实际问题为根本;?内容——“问题即课题,研究进课堂”?策略——日常工作与研究同步Р中学教师教育教学科研的意义Р(二)推动学校发展的需要Р90年代初期,A中学重点抓升学考试,加班加点;B中学重点抓目标教学实验,经常在全市、省和全国实验区作课观摩,各项中考成绩经常处于领先。? 90年代中期后,A中学专门成立科研处,重点抓课堂教学操作模式实验研究,重视青年教师培养,经常参加全国、全省优质课比赛,其中,省级中学语文教学大赛,连续4届3人夺得第一名;B中学换主管教学校长,长期没有科研处,回到加班加点的老习惯。A中学中考成绩几乎一直领先。Р(三)加强教研组建设的需要Р教研与科研Р教学研究——最普遍、最常态的教育科研方式;Р教育科研——日常教研的深化、抽象和概括。Р两条腿走路Р教研组建设建议? ——“以课题为抓手,开展主题研讨”Р(三)加强教研组建设的需要Р“中学政治学科学案教学实验研究”Р(1)学案编制研究?(2)学案使用研究?(3)学案效果研究?(4)不同模块的学案教学比较研究?(5)不同课型的学案教学比较研究Р(三)加强教研组建设的需要Р案例:经济计算题的解题专项研究