发, 兼顾对教师有利的原则;应该始终致力于为教师与学生快速的生命成长。Р三、慎重做出决策Р作为校长, 我们首先要做正确的事, 确定学校的发展方向和价值追求;其次要正确地做事, 要坚持做事的规范和程序的合理。为此, 我们不可避免地需要经常做出决策;我们不能畏首畏尾, 观念保守, 习惯于“重复昨天的故事”, 决策因循守旧;我们不能习惯跟着别人的走, 今天一个主意, 明天又是另外一套方案, 决策没有主见;我们也不能没有前瞻的办学理念, 急功近利, 决策只顾眼前;我们更不能不作深入调查和研究, 不经周密的考虑与分析, 感情用事, 决策主观臆断。Р虽然农村小学不大, 学生也不多, 但“麻雀虽小五脏俱全”, 它一样承担着教育人的重任。我们每做一件事情都要慎重。合理的决策需要扎实的调研, 情况明了点子才会多, 调研多了思路自然有;合理的决策需要科学的思维, 需要联系地、发展地、全面地看问题, 需要从全局上把握问题, 提出正确方向;合理的决策需要宽阔的胸襟, 需要从整体利益出发, 从善如流, 公而忘私。Р四、着力制度管理Р有人的地方, 就有管理。管理的目标, 在于规范人的行为, 使每一个个体, 都能在一个允许的条款框架内施展自己的才智, 实现自身的价值。在我们农村小学, 经验管理已经滞后, 文化管理略显遥远, 只有制度管理才是我们当下明智的选择。Р作为校长, 在制定制度时请务必本着约束少数、惩戒个别、鼓励大多数的原则, 不要人为地使自己与教师形成对立;我们自己要以身作则、权责分明, 不必事无巨细、一一过问, 引起领导和教师之间的推诿怨怼;我们要保持清醒, 执行制度一定要统一尺度、公正合理, 以奖为主、慎用惩罚, 还要切记———制度是死的, 人是活的, 有些时候不必拘泥于制度。Р农村教育是个系统工程, 学校工作纷繁复杂, 就让我们从着力自己成长开始, 引领教职工一起成长, 服务学生共同成长。
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