基于核心素养的教学改革王高*我国自“十八大”把立德树人作为教育根本任务之后,教育部门的重大举措之一就是组建专家团队,集中研究中国学生发展核心素养;举措之二是组建普通高中课程标准修订专家组,集中研究学科核心素养。教书育人育人为本立德树人培养什么样的人?*2014年:颁布考试招生改革系列方案;2014-2015年:修订普通高中课程方案;?2015-2016年:修订普通高中课程标准;?2016-2017年:修订普通高中各学科教材;?2017年—2019年:高一实施新方案、新标准、新教材、新高考(部分)2018年开始中招改革启动一、基于核心素养的深化教改简介*1.招生制度改革*(1)高考:两依据、一参考探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。统一高考:语文、数学、外语(外语两次机会)总成绩:统一高考+学业水平考3科目(3+3模式)考试招生制度改革*实施“既看分,又看人”的综合评价录取,是未来高校招录的大势所趋。*(2)学业水平考试地位上升普通高中13门科目全部纳入学业水平考试范围,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目既设合格性考试,又设等级考试。其余科目只有合格性考试。自主选择其中3门参加等级性考试,考分将计入高校招生录取总成绩**上海市高校考试招生综合改革全科目学业水平考试+三科目高考+综合素质评价1.高中学业水平考试:13科目、三种类型、两种水平。说明:合格性考试合格是高中毕业的必要条件;等级性考试结果有差异计入高考成绩。*全科目学业水平考试+三科目高考+综合素质评价2.高考成绩组成:3高考科目成绩+3等级考科目成绩。(3+3)说明:合格性考试合格计入高考成绩40分;等级性考试按照等第转化为分数计入。*
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