《牛津初中英语听力教学研究》课题研究结 题报告

教科研、研究听力教学,也是教师自身发展的需要。我校现在的英语课堂,已绝少听到汉语,学生们基本适应了课堂英语环境。学生们无论课内还是课外都乐意讲英语,已初步形成了在交际中培养听力的习惯,绝大部分学生的听力有明显改善。“牛津初中英语听力教学研究”课题研究结题报告七、课题组成员获得的各类表彰情况:公开课:(1)、溧阳市基本功竞赛一等奖:朱娟《etotheunit》(2)、溧阳市英语优秀课评比三等奖:刘霞《8AUnit3AdayoutVocabulary》(3)、学区公开课:王颖《9AUnit2ColourReadingⅠ》蔡玲《8BUnit3ReadingⅠ》朱娟《7BUnit6Pets》蒋峰《9AUnit1Integratedskills》“牛津初中英语听力教学研究”课题研究结题报告七、课题组成员获得的各类表彰情况:教学论文蒋峰:(1)、《“听”的艺术—浅谈中学英语听力教学》江苏省教育学会三等奖(2007.12)(2)、《让学生走上学习的舞台——教师如何在英语教学中发挥学生的主体作用》江苏省教育学会三等奖(2008.12)(3)、《浅谈新课标下英语听力教学》溧阳市教育学会二等奖(2007.12)王颖:(1)、《浅谈英语教学中学生主体作用的发挥》江苏省“师陶杯”三等奖(2006.11)(2)、《浅谈初中英语听力障碍及对策》(2007.12)(3)、《浅谈中学生听力现状及提高对策》溧阳市教育学会一等奖(2008.10)(4)、《牛津初中英语听力教学实践与思考》江苏省教育学会三等奖(2008.10)刘霞《初中英语听力教学初探》江苏省“师陶杯”三等奖(2007.11)朱娟《忽如一夜春风来城郊学生喜颜开》江苏省二等奖(2009.6)蔡玲(1)、《浅谈影响英语学习者听力的因素》(2007.9)(2)、《解决英语听力理解的几个途径》(2008.9)“牛津初中英语听力教学研究”课题研究结题报告