法Р目标制定Р学情分析Р菜单Р课标分析Р板书设计Р教学过程Р学情分析Р教材分析Р菜单Р教学目标Р知识与?技能Р1.知道做功的两个必要因素。?2.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。Р1.通过观察、分析和实验了解功的物理意义。?⑵通过 2.对实例的分析,会判断物体有没有做功。Р过程与?方法Р情感态度?与价值观Р1.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。?2.培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲。Р重点:1.做功的两个必要因素;Р 2.能利用公式W=FS进行简单的计算Р难点:了解功的含义,判断力是否对物体做功。Р菜单Р教材分析Р说教法Р说学法Р说教学过程Р菜单Р教材分析Р学情分析Р目标制定Р教法学法Р说教学过程Р菜单Р教材分析Р学情分析Р菜单Р教材分析Р目标制定Р学情分析Р菜单Р教材分析Р教法学法Р目标制定Р学情分析Р菜单Р教材分析Р板书设计Р教学过程Р学情分析Р教材分析Р菜单Р课标分析Р教学重点和难点Р5Р1Р2Р3Р第一环节:创设情景Р第二环节:新课讲授Р第三环节:课堂小结Р四、教学过程Р1、情境创设Р2、新课讲授:(活动一)1、力学中的功:?阅读教材P104-P105第二自然段的内容,学生知道:?1. 一个力作用在物体上,物体在这个力的方向移动了一段距离,这个力的作用就显示出_成效_,力学里就说这个力做了功。?2.分析思考:?1)如图11.1—1所示,物体在绳子的拉力作用下被提升,拉力的方向是_竖直向上_,物体向竖直向上_运动,物体移动方向与拉力方向一致;绳子的拉力就显示出了成效,我们就说拉力对物体做了_功。?2)如图11.1—2所示,静止的小车在拉力的作用下向右运动,拉力的方向是_向右__,小车向_向右__运动,小车运动方向与力的方向一致;拉力就显示出了__成效_,我们就说拉力对汽车做了___功_____。Р图11.1—2Р图11.1—1
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