积极动脑思考又进一步激发了他们学习物理的兴趣。纠正学生由于对生活的肤浅认识带来的错误观点,理解浮力产生的原因。Р4、探究影响浮力大小的因素。老师让学生猜想浮力的大小与哪些因素有关。学生能够回答出多种因素。然后将学生分成小组,由每个小组设计一个实验,利用控制变量法来验证其中的某一个猜想,在探究实验过程中,由各个小组讨论之后,简明扼要地写出实验步骤,然后在教师的引导之下,确定实验方案,并进行探究实验。这里是学生能够想到的比较好的实验方案。最后得出的结论:影响浮力大小的因素:Р浮力的大小与物体的密度、形状和物体浸入液体的深度h都无关,而与液体的密度和排开液体的体积有关。Р第三个环节,感悟收获,课堂小结。围绕本节课的学习目标,让学生进行总结,注意全体同学的参与,发挥学生自我评价的作用。Р第四个环节,达标练习,巩固新知。Р第五各环节,布置作业,巩固精华。一是完成课后作业,二是收集更多的关于浮力的现象,以提高学生的信息搜集能力和理论联系实际的能力。Р六:说板书设计。Р为了便于学生对本节课知识有一个系统的了解,我采用提纲挈领的板书形式,在黑板的左边书写教材的大点,以及每一大点下面的知识要点;在黑板右边画草图,书写学生的猜想,结论等辅助性内容。Р第十章第一节浮力一、浮力:Р1.定义:浸在液体(或气体)中的物体受到竖直向上的托力,这个力叫做浮力。Р2.施力物体:液体(或气体)3.方向:总是竖直向上。Р4.两次称重法求浮力大小。Р二、浮力的产生原因:液体对物体向上和向下的压力差。Р三、探究浮力的大小可能与什么因素有关?Р交流与合作得出实验结论:浮力的大小与物体的密度、形状和物体浸入液体的深度h都无关,而与和有关。
全文预览
