的观察、分析、自学能力。?B.通过描述?光的折射规律的过程,培养学生的口头表达能力。Р养成与同学们团结合作的习惯,享受成功的乐趣Р教学重点、难点:Р重点:光的折射现象及其特点?难点:通过实验探究光的折射规律的操作过程Р二、说教材Р本课是八年级物理上册第四章“光现象”中的第四节。光的反射的后续课程,既能使学生进一步了解光学的有关知识,又是后面透镜及其应用的基础,在教材中处于承上启下的低位。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣。学生通过对光学现象的分析,可以丰富知识,开拓思维;培养密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。Р三、说学情Р学生对于生活中有关光的折射现象其实了解的也不少,只不过对于光的折射这些物理述语不是很熟悉,而且学生对直观内容很感兴趣,欠缺对现象本质的思考,分析和解决实际问题的能力还有限,因此在教学中就要根据学生的特点,从观察现象入手,通过小组探究,理论联系实际的方式引导学生认识折射现象,了解折射规律,让学生深切感受到物理与生活的联系。Р教法学法:Р创设情境法、观察法、实验探究法、比较法、视频资料、多媒体课件Р 整个课堂设计以实验探究观察为切入点,激发学生的求知欲,鼓励学生质疑,并设法探索解决自已的问题,体现新课标的探究性学习特点。?? 设计多种教学活动形式,运用多媒体非常重要。因此我用两个动画Flash,辅助讲述重难点知识池水变浅、海市蜃楼等生活中的有关折射现象。Р四、说教学设计Р温故知新导入新课? 上课开始给学生欣赏美丽的图片“手影及倒影”.? 在导言中设置“光在同种均匀介质中沿直线传播”提出问题,学生很自然就会提出:“光在不同种均匀介质中又会怎样传播呢?“比如说光从空气斜射入水中时,光线的传播方向是怎样的呢?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题,而在上课开始阶段由学生自己猜想、交流,能激起学生的学习兴趣,使其明确学习目标,自主进行探究。
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