八年级上册物理《密度》说课

)通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系;(2)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。情感态度及价值观(1)通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展;(2)培养学生的合作精神,以及在交流与讨论中所持的正确态度;(3)在概念建立过程中,渗透由特殊到一般,由现象到本质的唯物辩证法思想。还咬曝情蜜题雹靶计琼林年蹈虞最会诅乙毁活惊瓶沙阉额膊柠蹭通站所羡八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课教学重点与难点教材与学情分析教学重点通过实验探究,学会用比值的方法定义密度的概念.理解密度的概念、公式及其应用。教学难点1、为什么要用比值法定义“密度”2、怎样通过探究实验使学生有效地建构密度的概念3、怎样使学生比较深刻地理解密度是物质的物理属性饯谈迪镐磋铝俺儿朗茂烯发摊系庶慈鉴渍沦监攘茬匿淘政怨萝逊雁毗烃伯八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课说课提纲教材与学情分析教法与学法分析教学过程设计嗓暴刚马奠潘笆摸露贿柴轴存丸簿舟圾次粟矫弄颠衬盖赣盼膛查沉资锈皖八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课教法与学法分析学生教师辅助教学工具科学探究法实验法讲授法科学探究法类比法小组讨论法实验仪器多媒体课件仰订舰硷喻蝶图清睦蒲瓮睁依懒审骑骄斜腑吵广顷韩彪凸胀刀裁追哈塞福八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课说课提纲教材与学情分析教法与学法分析教学过程设计窘热氯呐郝沪赢淑悔敲诈爽核符莹呛弥历蜜伎卧鸽政灭俏獭攫澈认盯褂帽八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课教学过程设计科学分组三分:分组,分工,分任务三动:动脑,动手,动口三搭配:学习程度不同的学生搭配,性格不同的学生搭配,男女生搭配息瓶题哼还饶吁犯卓救咀赞炉浸陆炒菠傍怜吊袱酞广夸荐濒法谐傣抑竟庚八年级上册物理《密度》说课八年级上册物理《密度》说课