活动分正式教学活动与非正式教学活动Р非正式教学活动又分晨间谈话活动与语言区域活动。? 正式教学活动又分看图讲述活动、故事教学活动、诗歌教学活动、早期阅读(绘本)教学活动。Р晨间谈话活动Р幼儿园的谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。? 目前存在的问题:教师没有精心准备谈话的内容,每次的谈话没有确立一个有趣的中心话题,随意性大,想到什么谈什么;没有注重创设宽松自由的交谈气氛,幼儿不喜欢参与其中的交谈;在谈话过程中,教师没有很好地运用提问或平等谈话的方式进行间接的引导。Р晨间谈话活动Р谈话活动步骤? 一、创设谈话情境,引出谈话话题。? 二、幼儿围绕话题自由交谈。? 三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。? 教学策略?传递策略?导向策略?推进策略Р晨间谈话活动Р教师的指导:? 一、教师注重帮助幼儿学习倾听他人的谈话。? 二、教师注重帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解。? 三、教师注重帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高谈话水平。Р语言活动区的设置Р一、图书区(小小图书馆、班级图书区) ? 二、视听区? 三、语言表演区Р语言活动区的材料投放Р一、投放开放性的材料? 二、投入多样化的材料。? 三、投放幼儿感兴趣的材料Р语言活动区的指导Р首先,为幼儿创设一个光线充足、空间适量、相对安静的阅读区。? 其次,每两周更换一次图书内容,可轮流替换,以保持新鲜感。? 再次,就是持续不断的常规训练,培养幼儿良好的取书、还书、看书指读等阅读习惯。Р正式语言教学活动Р看图讲述活动? 故事教学活动? 诗歌教学活动? 早期阅读(绘本)教学活动。Р看图讲述活动Р存在问题:看图讲述活动的内容少了,类型少了。围绕图片有序地、相互关联地讲述的要求降低了? 要求:看图讲述需要幼儿仔细观察图片,联系已有经验有序地进行表达。不同年龄的幼儿对图片有不同的理解,也有不同的表达。
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