家、奥林匹克运动会的游泳和网球冠军等)作过一次调查。发现他们之中没有一位是智力超常的天才儿童,但又无一不是经历了长期而强烈的鼓励性的培养、教育和训练。? 由此可见,从小培养孩子的良好的心理素质,尤其是良好性格。是孩子成才之路上的关键一步。Р对教师的要求Р美国学者保罗.韦地博士调查了9万名学生心目中喜欢的教师后,归纳出好教师的12种素质:(1)友好的态度;(2)尊重课堂上每一个人;(3)耐性;(4)兴趣广泛;(5)良好的仪表;(6)公正;(7)幽默感;(8)良好的品性;(9)对个人的关注;(10)伸缩性;(11)宽容;(12)颇有方法。在这12种素质中,半数以上是对教师非智力因素品质的期盼与要求。?教师对学生的伤害:行为、语言、表情、冷漠。Р情商的影响力是智商的9倍Р美国一家很有名的研究机构调查了188个公司,测试了每个公司高级主管的智商和情商,并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现,对领导者来说,情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数,也一样能成功。?情商意味着:有足够的勇气面对可以克服的挑战,有足够的度量接受不可克服的挑战,有足够的智慧来分辨两者的不同。?“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。Р有些金牌大学的毕业生也未必能在生活中有所成就。?科学家一致认为:成功中有20%归功于IQ?智力本身并不意味生活中的成功,中学的金牌获得者有时也会成为平庸的大学生,而有些金牌大学的毕业生也未必能在生活中有所成就。这里面就有这么一个问题:大学里学到的知识与现实生活中的困难并不搭界,而整个教育系统只注重获得理论知识,全然忽视一个人的情绪智力发展,忽视一些素质的积累。这就是为什么具有同样智力的人,有人飞黄腾达,有人却原地踏步的道理。拥有情绪智力的人才会充分利用自己的天分和所受到的教育,其中也包括开发自己的智力。
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