分数解决日常生活中的一些问题。?2、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。?3、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题。Р(一)知识与技能?4、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。?5、能从统计图表准确提取统计信息,并能作出正确的判断或简单的预测。?6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。Р教学目标Р(二)过程与方法?1、创设有助于学生自主学习、合作交流的氛围,重视学生应用数学的意识和能力。?2、能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题,体会解决问题策略的多样性。Р教学目标Р(三)情感态度与价值观?1、积极参与各项数学活动,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。?2、在探索和理解百分数的计算方法,比例的基本性质,圆柱和圆锥的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性。?3 、进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用。Р实践与综合应用Р解决问题Р解决圆柱圆锥?的实际问题Р解决比例?的实际问题Р数与代数Р空间与图形Р圆柱与圆锥Р圆柱和圆?锥的认识Р圆柱侧面积和?表面积Р圆柱和圆锥?的体积Р统计与概率Р扇形统计图Р折线?统计图Р比例Р比例应用Р反比例Р正比例Р意义和?性质Р百分数Р应用Р统计Р认识Р条形统计图Р比例尺Р教材编写意图Р以新课标的基本理念和所规定的教学内容为依据,在原有教材基础上编写的Р体现新的教材观,教学观和学习观,使实验教材具有创新、实用、开放的特点Р注意处理好继承传统与发展创新之间的关系,深切感受新旧知识的内在联系Р使教材具有基础性、丰富性和发展性Р教材编写体例Р标题?例题?做一做?练习?整理和复习Р单元Р小节
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