那只蝴蝶Р分享Р我的蝶变之旅Р挣扎破蛹Р我的蝶变之旅Р展翅新生Р既然选择了远方,便只顾风雨?兼程;既然钟情于生命的芬芳,留给世界的便是求索的背影;既然目标是地平线,便要另辟蹊径保持最初的浪漫。我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热情还在,一切都不算晚。Р寄语自己Р教师实现职业幸福的途径:Р要有“偷懒”之心——追求高效课堂? (学生真正动起来)Р要有“取巧”之能——从事校本研修? (练就自己的能力)Р陕西安康汉滨初中张绪凤Р在课例研究中成长Р分享的内容Р一、我眼中的“课例研究”Р二、我的课例研究足迹Р三、《背影》课例研究例说Р一、我眼中的课例研究Р(一)我对课例研究的认知? ? 1. 课例研究——对他人(名师或名校)的教学例子的研究,从中取他人教学之长指导自己的日常教学。这种研究多停留研读阶段和学习借鉴阶段。(研究他人)Р推荐研读:余映潮老师Р课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分,课堂积累丰富”。? 创新的教学设计的不同寻常之处是:板块式,主问题,诗意手法,一课多案。? 在教学艺术上孜孜探求这样的境界:强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,诗化教学语言,美化教学手段。Р推荐研读:王君老师Р以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命? 凭借课堂的高度走向生命的高度Р 在全国首倡“青春之语文”教学理念。著有《青春之语文——语文创新教学探索手记》《教育与幸福生活》
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