上交学校师训专管员存档。因为是沙龙卷,涉及到其他兄弟学校, 《命题思路》的撰写对出卷者来说是一次挑战,能起到与兄弟学校语文教师沟通的作用,更能检验初中语文考试理论学习的实效,也能检验这一阶段教研组校本研修的成效。(三) 10月 11日——11 月 10日教研组校本研修的中心工作是组织教师开展有效的专业对话: 教师的内心对话,即组内教师对自己组织的教育教学活动的反思; 教师与同行的对话,既指同教研组同行之间的对话又指跨校跨区的同行对话,亦可指教研组校本研修活动展示;教师与专家的对话, 既指专家对教研组内教师课堂教学的点评又指专家对教研组校本研修的专业引领。(1) 对上阶段四个备课组所出的沙龙卷进行自我点评,出卷者对自己的出卷过程进行自我反思。( 2) 教研组集体讨论 11月 1 日将在全区层面开展的教研组校本研修展示活动。这次展示活动得以进行首先要感谢静安区教育学院语数英教研组长培训班的办班人员,全区初中语文教研组长将一起参加这次展示活动;还要感谢静安区语文教研员沈慧琴老师, 全区初三语文教师都将参加这次展示活动;最后还要感谢华师大郑桂华博士,她将对这次校本研修展示活动作专业引领,即时点评。(3) 这次展示活动分三个部分。其一是公开课,授课内容是围绕教研组校本研修的主题—— 初中语文试卷的学习和研究展开教学,课题是《写人叙事类散文阅读的整体把握》。由授课者先在组内谈教学思路,写出教案请区教研员沈老师提出修改意见。其二是教研组校本研修活动的介绍,教研组内的教师联系自己对初中语文试卷的系列学习点评这堂公开课并介绍自己备课组教学活动的策略和体会。其三是专家郑桂华博士对这堂课及本次校本研修活动作点评。郑桂华博士是 2007 届初中学业考试语文试卷出题者之一,对初中语文试卷的试题颇有研究,是这方面的权威,她的点评必将使我们教研组得益匪浅。
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