,包括年级特定要求和本班特点要求。Р(二)班级一日规范的内容Р根据小学生一日活动情况和我国小学教育活动的实际,可以列出小学班级一日规范主题:?1、上学前? 主要内容:(1)起床时间;(2)洗漱;(3)着装;(4)学习用品准备。?2、上学? 主要内容:(1)到校时间;(2)礼仪;(3)进班要求。?3、升旗、早操? 主要内容:(1)升旗礼仪;(2)早操排队动作等。?4、晨会? 主要内容:(1)态度;(2)礼仪。Р5、上课? 主要内容:(1)课前准备;(2)听课;(3)课堂作业;(4)下课。?6、课间? 主要内容:(1)时间;(2)活动方式。?7、眼保健操? 主要内容:(1)姿势;(2)动作。?8、午间用餐? 主要内容:(1)时间;(2)吃饭要求。?9、午睡? 主要内容:(1)时间;(2)安静。?10、劳动? 主要内容:(1)态度;(2)方式。?11、放学? 主要内容:(1)排队;(2)安全。?12、家庭作业? 主要内容:(1)时间;(2)数量、质量等。Р(三)制定和执行班级一日规范应注意的问题Р规范的根本目的在于促进学生的发展。?制定和执行班级一日规范应处理好规范和发展的关系。Р三、行为管理的方法Р一、行为管理是科学研究的领域?行为科学有三个基础学科:心理学、社会学、人类学。行为科学的这些研究为组织活动中人的行为管理提供了有用的知识,也提供了具有科学依据的管理方法。?班级管理不能忽视行为管理,也决不能以经验的方法进行行为管理。Р(二)走出班级行为管理的误区?对行为管理的一个误解:“改变一个人的行为是强制的”。?他们认为一个好学生就会自然地服从规范行为,而坏学生则只是逼迫他们改变不良行为。?这种观点错误在于,没有认识到无论是规范的行为还是违反的行为都是习得的。?从行为科学观点出发,良好的行为是习得的,不良的行为也是习得的。行为习得是一个过程,要从把握行为学习过程出发进行行为管理。
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