。另外,家长处理儿子在学校发生的事情时,情绪过于激动,没有过多的考虑到孩子的真实想法,也没有给他太多改正的机会。而是对小C过多的责备,有时也会动手打孩子。虽然是恨铁不成钢,但是这样做却深深的刺伤了他幼小的心。Р3.教师的评价偏差? 有小C在班级是很让班主任头疼的,因为你不知道什么时候就会把他请到办公室里,麻烦不断,学生怨声不断。对于这样的学生,相信不会有哪个老师会说他表现好。只要想起他,老师就会想到他的固执和顽皮。因此,多半老师处理这样琐碎的事情时会比较急躁,匆忙处理,但是却没有想到这样草草了事,对于小C来说是不起什么作用的。而且当班级有什么事情发生的时候,老师第一个想到的就是他,这也无形中给了小C一种反面的暗示,也让他在心中有了阴影。Р其实,小C这样行为的形成,不能不说是家长、老师教育的缺陷以及班级不正确的舆论的“功劳”。如何客观评价、科学评价像他这样的学生,是一个非常值得研究的问题。这绝不是一两句话就能解决,也绝不是一个人所能办到的,而是需要大家的教育合力。据我了解,像“你这个孩子怎么这么不听话!”“你真是不可救药!”“我怎么会有你这么不争气的东西!”这些不负责任又及伤孩子自尊心的话怎么能激起孩子的上进心?孩子所能做到的就是:你越骂我无可救药,我就越没有救,反正别人不会救我,我就自我发展好了。这些不正确的教育方式不及早纠正恐怕会害了孩子一辈子。Р4. 社会不良因素的影响? 现代社会是个信息的社会,人类获得信息速度之快,可谓惊人。但是一个十岁的孩子还没有能力辨认哪些信息是有用的,哪些是没有用的。电视可以说是最遍及的信息获取渠道,在没有家人的陪同下,孩子会看些不适合他这个年龄的电视节目,这也在不同程度上,影响了孩子的健康发展。比如,小C吃玻璃,就是像电视里面学的,他想知道吃玻璃是什么感觉,然而孩子却没有想到会有怎样的后果。想到这里,我不禁要问,都是孩子的错么?
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