滑动与滚动”的基础。本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密,为初中学生学习静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力、惯性等知识打下了基础。Р二、说教学目标Р知识与技能:?通过推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。发展识别控制变量、采集数据和记录并运用数据进行分析得出结论;对研究问题作出合理解释的探究技能。Р二、说教学目标Р过程与方法:?1.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。?2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。?3.摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。Р二、说教学目标Р情感态度价值观?通过自己感受,对科学产生兴趣,关注身边的科学现象。? 通过多次测量摩擦力,培养严谨的科学态度。Р三、说教法学法Р教法:以学生为科学学习的主体,教师主导课堂教学。在教学中主要采用实验探究法。让学生通过现象提出问题、推测猜想、设计实验,通过实验分析数据得出结论。同时充分利用各小组的相互合作,使学生之间有更好交流,让教学更容易突破重难点,再辅以课件教学,激发学生学科学、爱科学的情感。? 学法:与教法相适应,充分发挥学生的主体作用,让学生分组实验,相互合作,把大部分时间给学生实验,整理数据和分析数据。教师只作适当点拨,从内容方法方面作归纳小结,真正做到“以探究为核心,以学生为主体”。Р四、说教学资源Р课件:《运动与摩擦力》课件?图片:磨损的鞋底?动画:摩擦力概念?文本:记录表?器材:弹簧测力计、笔、书、笔袋、钩码、盒子、绳子Р五、说教学过程Р(一)导入新课Р五、说教学过程Р(二)进行新课?1、认识摩擦力与运动之间的关系?通过张开双手、双手合在一起、用劲搓手(动和不动)的活动形象认识摩擦力与运动的关系。?两个物体相互接触,一个物体在另一个物体表面运动或将要运动,产生摩擦力。
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