心(体谅)? (2)“活、合、和”(追求)? 活——活跃、活泼、活力(一种积极向上的状态)? 合——合作、合力、融合(一股团结协作的力量)? 和——和睦、和美、和谐(一种人与社会的追求)? (3)静、净、敬、竞、禁(规范)? (4)事事有人做,人人有事做(责任)Р树立一种班级教育管理的理念,增强班集体的凝聚力。(目标)Р班级教育管理之策略Р2Р形成一套班级管理规范机制,提高学生自律意识(约束)Р管理模式:双轨运行、素质评价,团队管理,岗位责任?管理结构:Р班级教育管理之策略Р姓名Р道德Р学习Р交往Р运动Р审美Р小明РAРAРBРAРAР小红РAРAРAРAРAР小丽РAРBРAРAРBР小强РBРBРAРAРAР小勇РBРCРAРAРAР小华РAРAРAРBРAР评价意见:? ? 记录人: 组长:Р班级教育管理之策略Р自选式惩戒通知单年月日РXXX同学:? 在今天的自习课上,你没有遵守自习的纪律要求,大声喧哗,不仅影响了自己,还扰乱了课堂秩序,违反了班规的第24条。为了使你进一步认识到自己的问题,养成良好的学习习惯,请在纪律监察组的监督下接受惩戒。?(1)(必选)放学后,自觉留下来自习一节课。?(2)说明情况,向大家公开道歉,争取同学们的原谅。?(3)教唱同学一首歌曲。?(4)负责教室保洁及清洁卫生打扫一天。?(5)自我申请其他惩戒方式Р班级教育管理之策略Р编号:? “素质银行”储蓄单? 同学,你于2012年月日,因Р ,存Р入级素质。? 班长:(签名) 班主任(签名)? ? 武汉六中初二(11)班Р班级教育管理之策略Р3Р(1)“选”好班干部:责任心、示范性、表达、组织、? 合作能力?(2)“树”好班干部:当众及时给予肯定,树立威信?(3)“引”好班干部:及时沟通,消除人际及心理问题?(4)“放”好班干部:鼓励创新,主动工作Р打造一支班级管理队伍,发挥模范带头作用(榜样)
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