小学语文教学论Р湖南第一师范文史系Р第一章小学语文课程概述?第二章我国小学语文课程设置的历史? 第三章小学语文课程理念与课程目标? 第四章小学语文课程资源与课程教材Р第一篇课程论Р第一章小学语文课程概述Р一、小学语文课程? (一)课程? 国内:唐代孔颖达在《五经正义》里注释《诗经·小雅》时说:“教护课程,必君子监之,乃依法制。”? 宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次使用“课程”一词,如“宽著期限,紧著课程”,又说“小立课程,大做工夫”。Р国外:由拉丁语“currere”一词派生出来的,意为“跑马道”,指赛马场上的跑道,后转义为“学习过程”。? 1861年,英国教育家斯宾塞在他的《教育论》中“什么知识最有价值”一文中最早使用“课程”一词,他把教育内容的系统组织统称为“课程”。课,指课业,即教育内容;程,指程度、进程。课程,就是学生所应学习的学科总和及其进程和安排。Р课程是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和。Р(三)语文的含义?语文=口头语言+书面语言=语言(广义)Р二、小学语文课程的性质Р1、工具性?2、人文性?3、工具性与人文性的统一?4、基础性Р1.工具性Р(1)语文是彼此交际和交流思想的工具。? (2)语文是进行思维和开发智力的工具。? (3)语文是学习其他学科的工具。? (4)语文是传承文明、人类价值观的工具。Р刚柔交错,天文也。文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化天下。《周易•贲封》
全文预览
