小学音乐2 1有效课堂教学研究

一、课题研究介绍Р课题名称:小学音乐“2+1”有效课堂教学研究? 立项时间: 2016年2月28日立项? 课题类型: 微型课题? 目前进展:课题立项以后,构建有效课堂教学模式,研究教材、导学案的编写、学生学情、学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等,提炼“参与自学——互动导学——体验测试——音乐创造”等音乐教学环节,定期理论学习,借鉴国内外音乐课堂高效模式,定期听课、评课、反思,将科研教研整合,探讨适应学生的教学模式,进行中期报告撰写,接受中期评估。培养学生学习音乐的兴趣,全面提高音乐课堂教学的效率,成果是显著的。Р二、课题研究的内容及原因Р通过研究“参与自学——互动导学——体验测试”音乐教学模式的内容,方法和评价策略。也就是音乐课教学过程中的感悟与欣赏、表现、创造。?感悟与欣赏:就是激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解。?表现:音乐表现教学中,引导学生掌握一定的演唱、识读乐谱的能力,学生用音乐的形式表达个人的情感。?创造:创造性学习音乐的一个重要内涵,就是在音乐教学中不存在标准答案。不能用同一答案束缚学生,同一个练习,可能有多种答案,同一支乐曲,应该有多重理解。Р随着素质教育的深入开展,音乐、美术等学科也随之得到人们的普遍重视。近几年来素质教育更是倍受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念,音乐教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势,是实施素质教育的良好手段,音乐高效教育理念应成为素质教育的重要载体,为素质教育的深入开展提供强大动力。因此,研究小学音乐高效课堂教学在小学音乐课中有着极其重要的意义。Р三、