3-6岁儿童语言发展与教育

3-6岁儿童语言的发展与教育姚艳杰3-6岁儿童语言的发展与教育问题:语言是什么?1语言是人类最重要的交际工具3语言是一种音义结合的符号系统2语言是人类的思维工具3-6岁儿童语言的发展与教育问题:语言是什么?语言是一种音义结合的符号系统。“音”是语言符号的物质表现形式外在“义”是语言符号的内容内在3-6岁儿童语言的发展与教育语言要素语言语法词汇语音3-6岁儿童语言的发展与教育学前儿童语音的发展与教育1学前儿童词汇的发展与教育2学前儿童语法的发展与教育33-6岁儿童语言的发展与教育教学重点教学难点学前儿童语音的发展与教育学前儿童语音发展的特点与教育对策学前儿童语音的发展与教育语音是口头语言的物质载体,是由人类发音器官发出的表达一定语言意义的声音。表达一定语言意义由发音器官发出声音学前儿童语音的发展特点语音发生发展阶段语音知觉发展阶段儿童语音系统发展学前儿童语音的发展特点非自控音阶段(出生-20天)咕咕声阶段(21天-5个月)牙牙语阶段(6个月-1岁左右)语音发生发展阶段积极言语发展阶段(1岁半-6岁)学话阶段(1岁-1岁半)哭表示“愤怒”哭叫声需要“帮助”的哭叫声表示“疼痛”哭叫声“玩弄”声音最初语音模仿“对话”意识模仿发音能力大大提高,高音变化酷似成人语调无意义连续音节减少,能说出一些单词,如ba-ba,ma-ma,nai-nai集中无意义的发音现象消失,发音与发出的词和句子整合在一起,但也存在一些错误学前儿童语音的发展特点3-6岁儿童语音发展特点语言环境(方音)是影响儿童正确发音的重要因素儿童发声母比发韵母困难,错误较多发音水平随年龄的增长逐步提高较难掌握的声母是:z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l。3-4岁时语音发展的飞跃阶段,儿童几乎掌握了全部语音。4岁以上儿童一般都能掌握语音当地语言的发音习惯对学前儿童的正确发音产生了严重的障碍作用。