测量结果改变自己的学习策略,调整对家庭作业的态度,更好的解决学习过程中遇到的困难,为学生的学习提供有效指导。同时为后续的研究提供评价工具。?6.切实做好农村学生家庭学生设计与管理的研究,可为学校一线教师、教育研究者提供有效、可行的建议,教师可以根据作业时间和学业成绩的关系来调整家庭作业布置的方式、作业的量等,根据学生个体的情况分层设置家庭作业。家长可以根据孩子家庭作业的态度来调整教养方式及其与孩子家庭作业的互动模式,对孩子的家庭作业给予适合他们特点的指导。Р六、研究对象Р1. 七、八、九年级语文、数学、外语、物? 理、化学等主要学科的作业;Р2. 掌政中学2014年9月-2016年12月,七、? 八、九年级的全体学生的作业管理。Р七、主要内容Р(一)主要内容?1.农村中学生家庭作业的现状调查研究?教师方面:了解教师对作业布置的数量、层次、形式等。?学生方面:了解农村学生对待家庭作业的态度、多长时间完成作业及完成的质量,是否有负担等。?家长方面:了解农村家长给学生营造的学习环境、家长检查督促学生作业的时间次数等。?2.农村中学生家庭作业有效性的策略研究?本着 “少而有效”的思想,探索农村中学生家庭作业布置的设计原则、类型和基本策略,着重研究以下内容:作业设计如何体现难度和数量适中;作业设计如何体现层次性;作业设计如何渗透开放性;家庭作业的批改的研究。?3.农村中学生完成家庭作业的管理策略。Р八、研究方法Р本课题主要采用文献法、问卷调查法、行动研究法等进行研究。?文献法:通过书籍、报刊和政策文本等资源,对国内外相关方面的研究成果进行阅读、整理、归纳与分析,进行定性的研究。?问卷调查法:拟对学生和教师进行问卷调查,然后进行分析与讨论。?行动研究法:通过教师集体备课活动,研究家庭作业设计及管理的原则、方法等,反复实践,总结出可操作性的家庭作业设计的策略和督促学生完成家庭作业的方法。
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