趣,一上课就把学生的心紧紧拴住,使他们怀着新的期待投入到学习新的课题、新的内容中去,为上好课打下基础。Р所以导言设计是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节。?好的导言扣击心弦,妙趣横生,睿智怡情,赏心悦目,是教师精心设计,艺术构思的结晶;也是教师在教学过程中的一种艺术创造,对于教好一堂课,确有牵一发而动全身之妙。Р一.导入技能的定义?导入技能是教师在讲授新课时的起始阶段要进行的一种教学行为的能力,是教师要运用建立问题情境的教学方式,以引起学生的注意,激发其学习兴趣,明确学习目标与任务,形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。Р简而言之,导入技能就是教师通过恰当的多种多样的信息,建立教学情境、制造学习氛围。帮助学生在接受新课知识前作好心理上、认知上准备的一种教学行为。Р人们常说:“有良好的开端,必有理想的结果”。一堂新课中一个好的导入,可以带出一堂好课来。?在这里,导入能否引起学生的兴趣,是个关键。学生知识的掌握和学科能力的提高是在自我意识的支配下积累与发展起来的,而不是教师“技高”的结果。Р因此提高新课教学的效益,必需研究用兴趣来激活学生的思维,调动其高度的学习热情和责任感。?使其做到精力高度集中,减轻乃至消除无兴趣的学习带来的思想压力和负担,从而进入学习的最佳状态,这样才能发挥其学习的主体意识和主体能力。Р导入除了引起学生注意及兴趣外,从教育学上说,导入还要启发和帮助学生调整好学习的思维定势。并引起学生对原有的知识结构的重新调度,以便作好接受新知识的必要准备,使学生做到在旧有知识基础上去探求新知识,从而提高新课的效率。因此,导入技能是完成新课教学的首要技能。Р二.何时运用导入技能?新课的导入是运用导入技能的主要的时机。它要针对新课的内容、教学目标、任务去创设问题情境,激发学生兴趣,产生学习期待等等。?除课前的导入外,在一堂课进行的过程中,运用导入技能的时机也是很多的。
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