能,总是通过对教师的教学行为的要求反映出来。Р小学数学课堂教学技能包括以下几个内容:Р(一)导入技能;板书板画技能;演示技能;讲解技能;提问技能;反馈和强化技能;结束教学技能;课堂组织教学技能;变化技能。Р(二)课堂教学的基本技能:运用数学语言技能;计算教学技能;画图技能;推理技能;教学设计技能;教学研究技能。Р导入是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,引导学生进入学习境界的语言艺术与行为方式。作为教学活动的伊始,它是教学的重要环节。Р常言道:“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风、如饮甘露,当学生对某种知识产生浓厚兴趣时,他们便会怀着期待、迫切的心情积极主动地投入学习,迅速的将兴奋中心集中到教学任务和教学内容上来,达到先声夺人,事半功倍的效果。Р因此,课堂导入不仅是教师必须掌握的技能,同时也是一门艺术。Р导入技能Р导入技能是教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。Р一、导入技能的意义Р1、导入要有目的性、针对性,突出一个“准”字。? 2、导入要把新旧知识衔接起来。? 3、导入要有直观性,突出一个“形”字。? 4、导入要有启发性,突出一个“奇”字。? 5、导入要有趣味性、艺术性,突出一个“巧”字。? 6、导入要有概括性,突出一个“精”字。Р三、导入技能运用的基本要求Р1.激发兴趣原则Р兴趣是最好的老师,是认知的重要动力。只有让学生对知识产生兴趣才能促使学生乐学、善学、爱学,因此导入时运用多种手段,诸如游戏、谜语、故事等,使教材内容以新鲜活泼的面貌展现在学生面前,做到引人入胜,调动学生多种感官参与学习互动,激发求知欲,防止产生厌倦心理。Р四、导入设计的原则
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