持久的变化。?2、对学习的理解:?(1)学习的发生是由于经验所引起的。?经验:指“经历”,是个体通过某种活动来获得经验的过程,是个体与外界信息的相互作用的过程。Р(2)学习必然引起变化。?这种变化有时直接见诸于行为。有时表现为行为潜能的变化。且变化都是比较持久的。?(3)不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。即并非所有的行为变化都意味着学习的存在。? 本能、疲劳、适应和成熟等引起的行为变化不能称之为学习的行为变化。?学习—持久、行为水平提高。?疲劳等—短暂、行为水平降低。Р(4)学习与操作表现不能等同。?学习的表现有时可多于学习,有时可少于学习。?(5)学习是一个广义的概念。?学习主体:不仅是人类普遍具有,动物也存在学习。?学习内容:知识、技能、策略;态度、行为规范等。?学习场所:学校的学习、日常生活中的学习。Р★几种学习定义的比较Р行为主义:?“学习指由练习或经验引起的相对持久的行为变化。”?加涅:?“学习是人的倾向(disposition)或才能(capability)的变化,这种变化能够保持且不能单纯归因为生长过程。”Р鲍尔(G.H.Bower)、希尔加德(E.R.Hilgard): ? “学习是一个主体在某个规定情境中的重复经验引起的、对那个情境的行为或行为潜能的变化。这种变化是不能根据主体的先天倾向、成熟或暂时状态来解释。”Р3、学习的影响因素Р认知结构?学习策略?学习动机?人格特征?情感特征?意志特点?……Р教师的特征? 教材的编排? 教学组织形式? 竞争与合作? 家庭教养方式? 社会文化背景? ……Р内部条件Р外部条件Р二、学习的作用Р1.学习是有机体与环境取得平衡的条件?学习对个体生活的作用和重要性的程度,在各种动物之间的差异很大。Р行为的先天成分及成熟在个体生活中的作用Р行为的后天成分及成熟在个体生活中的作用Р最高级的动物生命形式Р最低级的动物生命形式
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