工过程。数学材料的阅读总是伴随着推理。而反省贯穿整个阅读活动,主要表现为自我提问。РEvaluation only.?Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.?Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Р问题分解:? 子课题A:学生数学阅读现状的调查研究。? 子课题B:学生阅读水平与数学学业成绩的关系研究。? 子课题C:影响学生数学阅读的因素分析。? 子课题D:学生数学阅读能力的培养研究。? 进一步分解:РEvaluation only.?Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.?Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Р子课题A又分为4个子课题:?◇子课题A1:学生对数学教材阅读的情况调查。?◇子课题A2:学生对数学课外读物的阅读情况调查。?◇子课题A3:学生在解决数学问题时审题情况调查。?◇子课题A4:学生数学阅读水平发展情况调查。РEvaluation only.?Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.?Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Р子课题B又分为2个子课题:? ◇子课题B1:低年级学生阅读水平与数学学业成绩的相关性研究。? ◇子课题B2:高年级学生阅读水平与数学学业成绩的相关性研究。РEvaluation only.?Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.?Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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