生创新思维能力的外部因素研究?B ? ? B2:影响中学生创新思维能力的内部因素研究РB11:逻辑思维能力与创新思维能力关系研究? B12:发散思维能力与创新思维能力关系研究?B1 B13:认知结构与创新思维能力的关系研究? B14:自我监控能力与创新思维能力关系研究? B15:个体认知风格与创新思维能力关系研究? B21:教师的创新思维能力与学生创新思维能? 力的关系研究?B2 B22:教学方法与学生创新思维能力的关系研? 究? B23:教材因素与学生创新思维能力关系研究РC1:通过逻辑思维训练培养学生创新思? 维能力研究? C2:通过发散思维训练培养学生创新思? 维能力研究?C C3:通过完善认知结构培养学生创新思? 维能力研究? C4:通过自我监控训练培养学生创新思? 维能力研究? C5:改进教学方法培养学生创新思维能? 力Р2、进行研究设计?(1)确定研究水平?(2)选择研究方法?(3)进行数据处理?(4)分析讨论问题Р二、教育科研的层次Р直觉观察水平发生了什么现象?Р 探索原因水平为什么会发生?Р 迁移推广水平在相同情境中会发生吗? Р 理论研究水平有哪些潜在的理论?Р三、教育科研的方法体系Р量的研究? ?? 调查研究测量研究实验研究(描述现象) (确定关系) (验证因果关系、? 推广迁移)Р ? 定量分析Р提升理论Р质的研究Р观察研究访谈研究文献研究Р定性分析Р理论提升Р四、调查研究Р1、调查研究的设计?♥纵向设计:涉及随着时间推移搜集资料的调查和在特定时间内及时收集资料的调查。纵向研究可以分为趋势研究和专门对象研究两种类型。? 趋势研究是指在一个时间段内的不同时刻对一个总体内的样本进行抽样研究。? 专门对象研究是对同一样本进行两次或两次以上测量,即在不同的时间多次对同一样本进行调查。?♥横向设计:横向设计是指对一个代表总体的随机样本在某一时间进行一次性调查。
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