它体现了生态系统下一层次的关系。Р图1.概念图说明图示Р二、概念图与复习Р1.概念图复习的好处Р1.1有利于章节间建立联系Р比如“生物与环境”、“生态系统”、“生物圈”的知识是很有联系的,那么将这些有联系的内容放在一起复习,可以更系统和高效。Р1.2有利于概念的区分Р比如学生对“呼吸作用”和“光合作用”的知识经常混淆,将他们放在一起复习,在概念图中进行比较,有利于学生区分这些概念。Р2.利用概念图对江苏科学技术出版社的生物七年级上册进行系统复习Р2.1生物圈和生态系统概念图:复习第一章第1、2、3、4节和第二章。主要复习生物与环境、生态系统组成和生物圈的知识。Р图2.生物圈和生态系统概念图Р2.2营养物质及作用概念图:复习第三章的第1、2、3节。主要复习营养物质种类和作用,几种无机盐和缺乏病,几种维生素和缺乏病,三种营养物质的鉴定。Р图3. 营养物质及作用概念图Р2.3人体消化系统及消化概念图:复习第三章的第4节。主要复习消化系统的组成和作用,营养的消化。Р图4.人体消化系统及消化概念图Р2.4人体呼吸系统及呼吸概念图:复习第六章的第2节。主要复习消化系统的组成和功能,呼吸运动过程,气体交换。Р图5. 人体呼吸系统及呼吸概念图Р2.5植物光合作用和呼吸作用概念图:复习第四章的第1、2节;第5章的第1、2节;第六章的第1节。主要复习植物光合作用、呼吸作用,植物对水分和无机盐的吸收,食物链和食物网。Р图6 .植物光合作用和呼吸作用概念图Р2.6实验与探究概念图:复习第一章第5节。主要复习科学探究方法和科学探究的仪器。Р图7.实验与探究概念图Р 本人认为整个复习过程4到5课时,有些图可同课复习,如图4和图5。教师在复习过程中,对图的绘制可创新,内容也可适当调整。初中学生认知的水平毕竟有限,教师绘制的概念图层次不应过多,一般3层,尽量不要超过4层。概念图也可配合相应的练习进行复习。
全文预览
