境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。Р情感态度与价值观:感受贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。Р对教材的重难点把握:Р重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。?难点:领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样的表达效果。Р二灵活多样,说教法学法。Р1、说教法。课堂的精彩来自于生生互动、师生互动所迸发出的智慧火花,而恰当的教学方法正是智慧火花的催化剂。教学中我本着“以情为基点,以读为主线,以悟为手段”的教学思想,运用情景教学法、想象品味法、观察理解法和朗读感悟法等教学方法,有效的突出了重点,突破了难点。Р2、说学法。本课的教学中,我以读为本,组织学生通过朗读、默读,边读边想、边读边圈画、边读边想象等多种方式读出不同的感受,在读中酝酿情感、激发情感、升华情感,把爱护动物、珍爱生命的真情播撒在每个孩子的心田。同时我还让学生在自主学习、小组交流、主动探究的方式中,理解文章主要内容,并设计小练笔,将读写结合,以表达情感。Р三、说教学手段。三年级学生以形象思维为主,为了让学生感受恶劣气候和环境以及居民们的爱心,在教学中,我运用多媒体课件,冲击学生的视觉感官,进一步加深对课文的理解,优化课堂教学。Р四多元阅读,说流程Р一、情境导入,激发情感。Р兴趣是最好的老师。上课伊始利用多媒体的声响功能,播放动画歌曲《小燕子》,激起学生对燕子的喜爱之情,在学生感情的小河上泛起涟漪,让学生对新课的学习产生期盼欲望和关注的心理,更为下文的学习做好铺垫,埋下伏笔。Р㈡初读课文,学习字词。Р1.检查预习,认读词语。? 设计意图:识字是阅读和写作的基础。经过第一学段的学习,学生已经掌握了多种识字方法,能够运用适合自己的方法独立识字。这里对学生的自学情况进行检查,有利于促进学生预习课文的良好习惯的养成。Р2.指导书写生字。
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