衡、力量、协调等素质。培养学生积极上进、积极与他人合作,团结互助的集体主义精神。教学方法:讲解示范法、游戏法、分解法、引导法、模仿练习法、分组练习法保护与帮助的方法。为达成教学目标,我采用以下教学步骤实施教学:准备部分首先我带领学生绕篮球场慢跑2圈热身,做辅助练习体前屈,做游戏:脚斗士,调动课堂气氛,做到进一步热身,并引出课的基本内容。基本部分1、我先进行完整的示范讲解,让学生对燕式平衡动作建立动作表象。2、组织学生做辅助练习:金鸡独立、直立侧平举单腿提膝平衡(闭眼)、双人拉手平衡、有人扶持的平衡(三人扶持)。3、我们都知道燕式平衡是具有一定危险性的运动,在学生进行练习之前,我先请出一位学生配合我示范讲解保护与帮助的方法,讲解完后,让学生两人一组进行保护与帮助练习,教师巡回指导,纠正错误动作,确保学生都掌握后再进行下一步练习。4、二人互助的燕式平衡。(扶腿或脚,5秒扶、5秒放)5、预计学生通过以上的辅助练习,大部分能完成燕式平衡动作,少部分仍不能完成。这个时候我进行分层教学,成完成动作的进行完整动作练习,不能完成动作的继续两人一组互帮练习,教师重点关注不能完动作的组,并亲自帮助他们完成动作。6、燕式平衡练习。(单腿直腿支撑,一腿后举上体前倒,抬头,重心后移,两臂侧举。)7、教师在学生练习时巡回指导,解决教学重点、难点。在学生练习时,教师巡回指导,纠正学生错误动作,在学生练习五次后,请出个别学生展示,教师请同学进行点评。在完成分层教学后,让学生分小组进行展示。8、课的辅助教材我选择了让学生用往返跑接力,解决了身体素质练习枯燥无味,同时也弥补了燕式平衡运动量不足的问题。三、结束部分教师在舒缓的音乐声中和学生一起做韵律操放松,课的最后进行师评、自评、小组评。本次课预计平均心率120次每分钟,课密度40%加减5,场地、器材:篮球场一块,体育垫41张,录音机一台,我的说课完毕,谢谢!
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